
Atelier Industriel d’Ingénierie Éducative
Pour une approche heuristique et collaborative du développement de nos assistants d'IAG
Un « process d’élaboration herméneutique et collaboratif » suppose de décrire non seulement une suite d’opérations, mais surtout la logique d’interprétation qui les relie : comment un collectif transforme des situations professionnelles en objets analysables, comment il stabilise des repères communs, puis comment il met à l’épreuve et révise ces repères en continu. Notre atelier A2iE propose d’emblée une posture épistémique déterminante : les assistants ne doivent pas être conçus comme des dispositifs qui substituent des réponses à l’activité de jugement, mais comme des instruments de « désautomatisation », c’est-à-dire des supports qui réintroduisent explicitement réflexion, explicitation, discussion et contrôle sur ce qui est produit. Cette orientation est formulée dans l’idée que l’IA doit renforcer le pouvoir d’agir des professionnels et éviter la « prolétarisation » entendue comme perte de savoirs et de maîtrise de l’activité.


