Articles, notes et essais ...
La section « Articles-essais » de OD’ECOL constitue une ressource réflexive orientée vers la compréhension des enjeux structurels et conceptuels du changement éducatif en France et notamment dans les pays francophones d’Afrique subsaharienne. Les notes présentées ici offrent une combinaison d’analyses théoriques, de concepts novateurs (tels que l’entropie des systèmes et les problématiques résistantes) et d’outils opérationnels pour penser et renforcer le pilotage de la qualité de l’éducation dans des contextes de complexité élevée.
Les notes d'Od'écol sur les théories du changement ...
Face aux défis persistants rencontrés par les systèmes éducatifs, le Modèle DCR (Domination-Coopération-Reproduction) s’appuie sur les travaux récents du sociologue Bernard Lahire (2025) et propose une approche systémique et adaptative pour repenser le pilotage de l'éducation.
L’idée de reconsidérer une injonction ministérielle perçue initialement comme paradoxale en fonction de sa « capacité à être interprétée » et plus précisément son « potentiel d’interprétations » nous semble théoriquement très féconde.
Élaboration d’une théorie du changement dans les systèmes éducatifs des pays d’Afrique sub-saharienne... Des repères pour agir.
Pour une analyse transversale de cinq problématiques résistantes et convergentes du pilotage de la qualité de l'éducation en Afrique Subsaharienne
Constitution d'un tableau de bord du pilotage de la qualité qui permet de définir des enjeux, des indicateurs et des repères spécifiques dans la perspective du développement d’interventions visant le renforcement du pilotage de la qualité dans ces pays