Les techniques de pédagogies actives
Dans le cadre d’une micro recherche action visant à l’amélioration de la gestion de l’hétérogénéité et les résultats de l’apprentissage des élèves dans les classes, il était convenu d’expérimenter un double dispositif combinant pratiques coopératives en classe et l’instauration du mentorat professionnel entre enseignants, toutefois en s’inspirant des Techniques de Pédagogie Actives initiées à l’école expérimentale de Bouladè. C’est dans ce contexte que nous avons observé ce vendredi 6 mars 2026 à l’EPP Lao Fèounoh, une séance d’entretien du matin en classes de CM1, avec pour effectif 47 élèves. ABA Sam, Inspecteur IEPP KOZAH-NORD
Une correspondance interscolaire multimédia : les 3 écoles
Le projet de IEPP ASSOLI - Togo : Développement d’une correspondance interscolaires autour de textes libres d’élèves produits en circuit court : - Constitution, mise en forme et circulation inter-écoles d’un recueil de textes d’élèves - Valorisation du corpus par la création d'albums et de capsules vidéo à partir des textes - Développement progressif d’outils d’apprentissage à partir des textes produits M. Adja Kodjo ADJA-KOADADE, Inspecteur de l'Education au Togo
Guide de la supervision pédagogique (entretiens et observation de classe)
Cette vidéo est une des nombreuses ressource du Programme de Supervision à l’Entrée dans le Métier (PSEM) qui ambitionne de participer, dans la cadre de micro-recherche-action à visée stratégique (MiRAS), à l’amélioration de la qualité de la supervision pédagogique. Il propose des repères simples pour accompagner les formateurs d’enseignants dans le développement de leurs pratiques professionnelles.
